Tag Archives: prestatiebeloning

factsheet Informatiepakket Onderwijs en Geld Onderwijskwaliteit Persberichten update wet of wetsvoorstel

Landelijke Studenten Vakbond verklaart de volgende onderwerpen controversieel

Na het aanbieden van het ontslag van het kabinet aan de koningin is er een demissionair kabinet met een fikse minderheid in de Tweede Kamer. Dit heeft gevolgen voor álle beleidsterreinen, maar zeker voor het hoger onderwijs. Er zijn een groot aantal maatregelen aangekondigd, die nu niet meer op een meerderheid kunnen rekenen en daarmee dus ‘controversieel’ zijn geworden.

Controversieel houdt in dat de maatregelen vergaand zijn en maar door een minderheid gesteund worden. De volksvertegenwoordiging van een meerderheid van het land wil deze maatregelen dus niet. Een demissionair kabinet kan deze maatregelen dus niet meer invoeren. Op dit moment betreft dat de volgende onderwerpen:

  • Wetsvoorstel “Studeren is investeren”
      • Wetsvoorstel bevat:
      • Afschaffen basisbeurs in de master en vervanging door leenstelsel.
      • Verkorten OV-reisrecht met 2 jaar.
      • Allerlei bezuinigingen op de aanvullende beurs.
  • Status:
    • Wetsvoorstel zou maandag worden besproken in de Tweede Kamer.
    • Zou uiterlijk op 26 april aangenomen moeten worden, omdat er anders te weinig behandelingstijd is voor de Eerste Kamer om het voor het zomerreces aan te nemen
    • ChristenUnie heeft maandag 23 april aangevraagd het wetsvoorstel controversieel te verklaren.
  • Saillante punten:
    • PVV en CDA hadden beide het behouden van de basisbeurs in hun verkiezingsprogramma staan.
    • GroenLinks heeft al aangekondigd op Twitter dit wetsvoorstel controversieel te willen verklaren. ChristenUnie heeft daarna opgeroepen het controversieel te verklaren in de Tweede Kamer.
    • Over enkele uren komt er een dossier online op de website van de Tweede Kamer waarin de procedure om iets controversieel te verklaren uitgelegd wordt.
  • Ontzettend veel discussie in Tweede Kamer:
      • Wat is nu een sociaal leenstelsel?
      • Effecten van cumulatie (langstudeerboete, harde knip, OV-jaarkaart).
      • Veel pijnlijke keuzes in het korten van de aanvullende beurs.

 

  • Langstudeerboete:
      • Is één van de meest controversiële onderwerpen van 2011.
      • Het wetsvoorstel is aangenomen door de Eerste Kamer op voorwaarde dat er een oplossing gevonden zou worden voor de deeltijdstudenten (motie Ganzevoort).
      • Dit is nog steeds niet rond, dus er zijn gronden om te zeggen dat het wetsvoorstel nog niet is aangenomen door de Eerste Kamer. In ieder geval is het Kabinet haar belofte om iets voor de deeltijdstudenten te regelen nog niet nagekomen, terwijl dat wel een voorwaarde was voor het aannemen.
    • Daarnaast loopt de rechtszaak nog. 21 mei om 9:30 vindt de zitting plaats in het Paleis van Justitie te Den Haag. De rechtszaak en rechters zijn onafhankelijk van de politiek. Rechtszaak en controversieel verklaren zijn dus twee verschillende trajecten tegen 1 maatregel.

 

 

  • Experimenteer-AMvB rondom compensatieregelingen en jaarklassen:
    • Moet nog langs beide Kamers en is dus nog een proefballonnetje.
    • InHolland wetsvoorstel ligt bij de Raad van State ter advies.
    • Deeltijd:
    • Halbe werd al teruggestuurd naar de tekentafel door de Tweede Kamer donderdag. Dit onderwerp is zo pril dat het voorlopig niet verder komt.

 

De LSVb gaat er actief op inzetten om deze voorstellen en maatregelen in de komende weken van tafel te krijgen.

Persberichten

HBO-Raad en Zijlstra tekenen hoofdlijnenakkoord HBO

De HBO-Raad heeft vandaag met staatssecretaris Zijlstra het hoofdlijnenakkoord voor de Nederlandse hogescholen getekend. Het akkoord, dat een uitwerking is van de strategische agenda, bevat veel maatregelen die de kwaliteit van het onderwijs verslechteren. Zo komen er meer mogelijkheden om studenten te selecteren en komt er een mogelijkheid om meer collegegeld te vragen voor studietrajecten.

 

De HBO-raad kiest ervoor om perverse prikkels niet uit de weg te gaan maar juist volledig te omarmen, door instellingen de keuze te geven om met accreditatieoordelen te gaan werken. In een dergelijk model wordt de hoeveelheid geld voor een hogeschool gebaseerd op de accreditatieoordelen van de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO), die alle opleidingen om de zes jaar op kwaliteit beoordeelt. Als bekostiging gebaseerd wordt op deze momentopnames zullen hogescholen zaken gaan verhullen tijdens de accreditatie, waardoor de verbeterfunctie van het accreditatieproces verloren gaat. Ook maken de instellingen het zichzelf erg makkelijk door geen studentenoordelen te hoeven gebruiken.

Meer contacturen worden alleen ingevoerd voor eerstejaars studenten. De LSVb pleit voor meer contacturen over de gehele studie. Pascal ten Have, voorzitter van de Landelijke Studenten Vakbond; “Studenten worden met bindende studieadviezen over hun gehele studie gedwongen om elk jaar alle punten binnen te halen. Hier moet wel goed onderwijs tegenover staan.”

De LSVb blijft hameren op het betrekken van studenten bij het maken van de individuele afspraken. Afspraken die door de studenten gedragen worden hebben een veel grotere kans van slagen. “Ook studenten willen dat het HBO meer aan het verbeteren van de kwaliteit gaat werken. “ aldus Pascal ten Have.

Persberichten

betrek studenten bij het maken van vervolgafspraken hoofdlijnenakkoord WO

Vandaag tekenden Staatssecretaris Zijlstra en de voorzitter van de vereniging van universiteiten (VSNU) het hoofdlijnenakkoord. Het hoofdlijnenakkoord WO, dat aangekondigd werd in de strategische agenda, bevat afspraken over het verbeteren van onderwijskwaliteit, studiesucces en onderzoek. Het is echter teleurstellend dat studenten en docenten niet betrokken werden bij het opstellen van de afspraken. Dit terwijl zij de mensen zijn die dagelijks in contact staan met de universiteiten en gebruik maken van het onderwijs.

De LSVb maakt zich zorgen dat de toegankelijkheid van het onderwijs onder druk komt te staan doordat universiteiten de deuren sluiten voor studenten met een HBO-propedeuse. Ook wil de bond waarschuwen voor perverse prikkels zoals sturen op studentenuitval en bachelorrendement bij de gemaakte prestatieafspraken.

In de komende maanden gaan de universiteiten individuele afspraken maken met het ministerie over de precieze invulling van de prestatieafspraken. De LSVb vindt het belangrijk dat studenten en medezeggenschapsorganen hierbij nauw betrokken worden. Een externe commissie gaat het ministerie over de te maken afspraken adviseren. Pascal ten Have, voorzitter van de LSVb: in die commissie zou juist een student moeten zitten, het gaat immers om ons onderwijs.

Beleidsstuk Extern OC&W publicatie

Strategische Agenda Hoger Onderwijs ontneemt keuzevrijheid

Eens in de vier jaar komt de minister of staatssecretaris voor het hoger onderwijs met een vierjaren plan om de visie van dat kabinet op het hoger onderwijs te geven. Hierin worden de lijnen geschetst waar de overheid het hoger onderwijs graag zou zien over 4 jaar. Het laatste vierjaren plan kwam in de zomer van 2011 uit, de Strategische Agenda, Kwaliteit in verscheidenheid. Hierin zijn veel van de aanbevelingen van de commissie Veerman overgenomen. Nieuw is echter de enorme koppeling die gemaakt wordt met de zogenaamde topsectoren. Hierdoor dreigt de academische vrijheid in Nederland in het geding te komen. Verder nog meer selectie, collegegelddifferentiatie en meer eisen van studenten terwijl er weinig tegenover gezet wordt.

De Landelijke Studenten Vakbond (LSVb) is zeer teleurgesteld in de strategische agenda die staatssecretaris Halbe Zijlstra vandaag heeft gepresenteerd. Met deze strategische agenda wordt destudent zijn vrijheid in studiekeuze ontnomen en komt deze in handen van deuniversiteit. Studenten moeten hun eigen toekomst kunnen bepalen, net als iedereen.

Door collegegeldverhoging in te voeren, belemmert de staatssecretaris de toegankelijkheid van het hoger onderwijs. Hierdoor wordt het wel of niet volgen van een goede opleiding een financiële afweging. “Studenten moeten altijd een goede opleiding kunnen volgen, ook als zij niet zo veel geld hebben.” zegt Pascal ten Have, voorzitter van de LSVb.

Om de juiste student op de juiste plek te krijgen, pleit de LSVb voor eerlijke voorlichting en matching. Vanaf het eerste contact met de universiteit of hogeschool hoort de student goede informatie te krijgen over de opleiding. Dat is nu lang niet altijd het geval. Universiteiten en hogescholen moeten objectieve informatie over de vakken, het aantal contacturen en de onderwijsvormen van de opleiding in hun voorlichting opnemen.

Door voorafgaand aan de studie gesprekken te laten plaatsvinden tussen de student en de opleiding, ontstaat bij de student een beter beeld van de studie en de universiteit of hogeschool. De uiteindelijke studiekeuze blijft dan bij de student. “Alsstudent en universiteit of hogeschool samen de juiste opleiding vinden, zijn beiden daarmee geholpen”, aldus ten Have.

 

Onderwijskwaliteit Persberichten

Halbe Zijlstra ziet grotere problemen HBO dan eerst gedacht

Halbe Zijlstra reageert vandaag op alle rapporten en media rondom de problematiek in het hbo. De voorgestelde oplossingen zijn echter niet alleen oplossingen voor te makkelijk verstrekte diploma’s en het niet naleven van de Wet op Hoger Onderwijs en Onderzoek, maar hebben te maken met de kwaliteit van het geleverde onderwijs op de hogescholen. Hiermee erkent de staatssecretaris dat de problemen in het hbo groter zijn dan dat de laatste weken aan het licht gekomen is.

De staatssecretaris noemt twee oplossingen voor de problemen. Hogeropgeleide docenten in het hbo en landelijke examens voor kernvakken. De LSVb vindt meer en hoger opgeleide een goede investering in de kwaliteit van het onderwijs. Dit vraagt echter om structurele substantiële investeringen en niet om een eenmalig schijntje. Landelijke examens lossen de problemen volgens de LSVb niet op. Er zijn zo veel verschillende opleidingen; deze moeten in staat zijn hun eigen kwaliteit te garanderen. De verantwoordelijkheid wegnemen bij de docent en de opleiding draagt daar niet aan bij.

De LSVb ziet dat de problemen zich op opleidingsniveau manifesteren en vindt dat de oplossingen daar geformuleerd moeten worden. Het probleem is niet in één dag ontstaan en kan ook niet in één klap worden opgelost. Studenten en docenten zijn samen verantwoordelijk voor de kwaliteit van hun onderwijs en moeten de invloed krijgen om deze verantwoordelijkheid te nemen.

Lees hier het bericht op nu.nl.